Setelah menelaah filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara, nilai-nilai peran guru pencetus dan visi guru penggerak. Dalam modul 1.4 Budaya Positif ini para Guru pencetus akan memahami pentingnya membangun budaya positif di sekolah sesuai dengan filosofi pendidikan Ki Hadjar Dewantara yakni pendidikan yang berpihak pada murid.
Modul 1.4 Budaya Positif Guru Penggerak
Kita sama-sama bongkar wacana bagaimana kiprah seorang pemimpin pada suatu institusi dalam menggerakkan dan memotivasi warga sekolah mudah-mudahan memiliki, meyakini, dan menerapkan visi atau nilai-nilai kebajikan yang disepakati, sehingga tercipta budaya positif yang berpihak pada murid.
Dalam membangun budaya positif tersebut, kita akan meninjau lebih dalam tentang
strategi menumbuhkan lingkungan yang positif. Anda akan diajak melaksanakan refleksi atas penerapan disiplin yang dilaksanakan selama ini di lingkungan Anda.
strategi menumbuhkan lingkungan yang positif. Anda akan diajak melaksanakan refleksi atas penerapan disiplin yang dilaksanakan selama ini di lingkungan Anda.
Bagaimanakah strategi Anda dalam praktik disiplin tersebut? Apakah selama ini Anda sungguh-sungguh menjalankan disiplin, atau Anda melaksanakan suatu hukuman? Di mana kita menarik garis pembatas?
Modul 1.4 Budaya Positif ini juga akan mengajak Anda untuk menimbang-nimbang kembali kebutuhan-kebutuhan dasar yang sedang diperlukan seorang murid pada di saat mereka bertingkah tidak pantas, serta taktik apa yang perlu dipraktekkan yang berpihak pada murid.
Selanjutnya Anda akan mengeksplorasi suatu posisi dalam penerapan disiplin, yang dinamakan ‘Manajer’ serta bagaimana seorang ‘Manajer’ mengerjakan pendekatan disiplin yang dinamakan Restitusi.
Modul 1.4 ini pun selaras serta mempunyai keterkaitan dengan Standar Nasional
Pendidikan utamanya di Standar Kompetensi Kelulusan, Standar Pengelolaan
Pendidikan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dan Standar Proses.
Pendidikan utamanya di Standar Kompetensi Kelulusan, Standar Pengelolaan
Pendidikan, Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan, dan Standar Proses.
Dalam rangka bikin budaya positif, penerapan disiplin positif dipraktikkan untuk menghasilkan murid-murid yang berkarakter, disiplin, santun, jujur, peduli, dan bertanggung jawab.
Dalam mengerjakan tugasnya, seorang pemimpin sekolah hendaknya berjiwa kepemimpinan serta sanggup memajukan sekolah dengan baik yaitu dengan bikin lingkungan yang positif sehingga terwujud suatu budaya positif.
Demikian juga dengan warga sekolahnya; setiap guru dan tenaga kependidikan memiliki kompetensi tolok ukur minimal di mana mereka mempunyai kesamaan visi serta nilai-nilai kebajikan yang dituju, serta berusaha mewujudkannya dalam pembelajaran yang aplikatif yang mengupayakan pemberdayaan murid mudah-mudahan sanggup menjadi pemelajar sepanjang hayat.
Modul 1.4 Budaya Positif Guru Penggerak
Modul 1.4 ini disusun oleh :
- Andri Nurcahyani, S.Pd, M.S.,
- Diah Samsiati Rajasa, M.Sc. &
- Dr. Murti Ayu Wijayanti, M.Pd.
Hak cipta Modul 1.4 Budaya Positif ini ada ditangan penulis dan Dirjen GTK Kemdikbudristek tahun 2022. Guru sumedang cuma ikut mensosialisasikan dan menyebarkannya.
Capaian yang Diharapkan
Kompetensi Lulusan yang Dituju Modul 1.4 Budaya Positif ini diperlukan berkontribusi untuk meraih kompetensi lulusan sebagai berikut:- Guru Penggerak mengetahui pentingnya mengenali keperluan berguru dan lingkungan yang memfasilitasi seluruh individu di sekolah mudah-mudahan dapat meningkatkan kompetensinya secara kondusif dan nyaman.
- Guru Penggerak bisa menggerakkan komunitas sekolah untuk bersama-sama mengembangkan dan merealisasikan visi sekolah yang berpihak pada murid dan berlandaskan nilai-nilai kebajikan universal.
Capaian Umum Modul 1.4
Secara umum, capaian modul ini adalah:- Memahami konsep pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara dihubungkan dengan konsep budaya dan lingkungan positif di sekolah yang berpihak pada murid.
- Melakukan penilaian dan refleksi wacana praktik disiplin dalam pendidikan Indonesia secara biasa untuk mendapat pengertian gres mengenai konsep disiplin positif untuk bikin murid dengan profil pelajar Pancasila.
- Memahami kiprah selaku guru untuk membangun budaya positif dengan menerapkan konsep disiplin positif dalam berinteraksi dengan murid.
Capaian Khusus Modul 1.4
Setelah mengakhiri modul ini, penerima diperlukan sanggup menjadi guru penggerak yang mampu:- Menjelaskan konsep budaya positif yang menurut pada konsep perubahan paradigma stimulus respons ke teori kendali serta nilai-nilai kebajikan universal yang dijabarkan penerapannya pada modul ini.
- Menjelaskan konsep makna disiplin, kepercayaan kelas, eksekusi dan penghargaan, 5 keperluan dasar manusia, Restitusi dengan 5 posisi kendali guru serta segitiga restitusi dan menerapkannya dalam ekosistem sekolah yang aman, dan berpihak pada murid.
- Menyusun strategi-strategi agresi kasatmata yang efektif dengan mewujudkan kolaborasi beserta seluruh pemangku kepentingan sekolah mudah-mudahan tercipta budaya positif yang sanggup memajukan abjad murid.
- Menganalisis secara reflektif dan kritis penerapan budaya positif di sekolah dan mengembangkannya sesuai keperluan sosial dan murid.
Modul 1.4 Budaya Positif Guru Penggerak
Modul ini menolong para CGP mengamati bagaimana metode rancangan di sekolah masing-masing sanggup bikin lingkungan positif serta mendukung murid menjadi eksklusif yang bahagia, mandiri, dan bertanggung jawab, sesuai filosofi Ki Hadjar Dewantara.
Konsep-konsep yang mesti di kuasai adalah :
2.1 Disiplin Positif dan Nilai Kebajikan Universal
CGP sanggup menerangkan makna ‘kontrol’ dari paparan Teori Kontrol Dr. William Glasser serta miskonsepsi yang terjadi di kehidupan sehari-hari, serta sanggup menjelaskan perubahan paradigma stimulus respon terhadap teori kontrol.
Berikutnya CGP dapat menjelaskan makna Disiplin Positif, dan mengamati penerapannya di lingkungannya, serta kaitan Teori Kontrol. CGP juga diperlukan sanggup menerangkan pentingnya memilih dan memutuskan nilai-nilai kebajikan yang mau diyakini dan disepakati seluruh warga sekolah, sehingga kelak tercipta suatu budaya positif.
2.2 Teori Motivasi, Hukuman dan Penghargaan, Restitusi
CGP sanggup menerangkan konsep teori motivasi, eksekusi dan penghargaan, dan
pendekatan restitusi. Selain itu, CGP sanggup melaksanakan penelitian dan peninjauan atas praktik penerapan konsep-konsep tersebut di lingkungannya sendiri.
2.3 Keyakinan Kelas
CGP sanggup menganalisis pentingnya mempunyai kepercayaan sekolah/kelas selaku fondasi dan arah tujuan suatu sekolah/kelas, yang mau menjadi landasan dalam
memecahkan pertentangan atau permasalahan di dalam suatu sekolah/kelas. CGP juga
dapat menerangkan proses pembentukan dari peraturan-peraturan beralih ke
keyakinan kelas.
2.4 Kebutuhan Dasar Manusia dan Dunia Berkualitas
CGP sanggup menerangkan keperluan dasar yang menjadi motif dari tindakan manusia baik murid maupun guru. Selain itu, CGP sanggup menganalisis dampak tidak terpenuhinya keperluan dasar terhadap pelanggaran peraturan dan tindakan yang tidak cocok dengan nilai kebajikan.
Berikutnya CGP dapat mengidentifikasi kiprah dan sekolah guru dalam upayanya menciptakan lingkungan berguru dan pemenuhan keperluan anak yang beragam.
2.5 Restitusi: 5 Posisi Kontrol
CGP sanggup melaksanakan refleksi atas praktik disiplin yang dijalankan selama ini dan
dampaknya untuk murid-muridnya. Berikutnya CGP sanggup mengetahui dan
menerapkan disiplin restitusi di posisi Manajer, minimal pemantau mudah-mudahan dapat menghasilkan murid yang bertanggung jawab, sanggup berdiri diatas kaki sendiri dan merdeka.
2. 6 Restitusi: Segitiga Restitusi
CGP menerangkan restitusi selaku salah satu cara menanamkan disiplin positif pada murid selaku bab dari budaya positif di sekolah. Kemudian CGP dapat menerapkan restitusi dalam membimbing murid berdisiplin positif mudah-mudahan menjadi murid merdeka.
CGP juga diperlukan sanggup menganalisis dengan sikap reflektif dan kritis penerapan disiplin positif di lingkungannya.
Modul 1.4 Budaya Positif Guru Penggerak
Selengkapnya silahkan unduh modul 1.4 Budaya Positif Guru Penggerak di link berikut ini :
- ppt budaya positif guru penggerak
- modul 1.4 budaya positif pdf
- modul 1.4 guru penggerak
- refleksi modul 1.4 budaya positif
- modul 1.4 budaya positif ppt
- 1.4 a 4.1. disiplin positif dan nilai-nilai kebajikan universal
- ringkasan modul 1.4 guru penggerak
- kebutuhan dasar insan guru penggerak
0 Komentar untuk "Download Modul 1.4 Budaya Aktual Guru Penggerak"