Buku Tutorial Guru Kurikulum Merdeka Paud Capaian Pembelajaran Komponen Jati Diri

Sahabat Edukasi yang berbahagia... Buku Panduan Guru Kurikulum Merdeka PAUD Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri. Puji dan syukur Tim Penulis panjatkan terhadap Tuhan Yang Mahakuasa sebab berkat limpahan kesehatan serta hikmat-Nya Tim Penulis sanggup menyusun buku ini sampai final sempurna waktu. Tentunya, dinamika dan tantangan yang ada selama penulisan buku ini menjadi proses pembelajaran yang sungguh memiliki arti bagi Tim Penulis. Buku ini ialah belahan dari buku-buku lain selaku pedoman atau pegangan bagi guru, pengelola, dan pengawas sekolah mudah-mudahan sanggup mengimplementasikan Merdeka Belajar dan Merdeka Bermain di kelasnya. Buku ini ialah belahan holistik untuk membangun proil pelajar Pancasila dengan kompetensi yang utuh.

Pembelajaran dengan kurikulum Paradigma Baru, yang peluangnya secepatnya terimplementasi di seluruh forum pendidikan, tercermin dalam isi buku ini. Para pendidik, pengelola, dan juga pengawas sekolah perlu terus belajar, bergerak, mendengar, serta menyaksikan keperluan penerima didik masing-masing sehingga sanggup menyebarkan isi buku ini sesuai dengan konteks, ciri, kebutuhan, dan karakteristik lembaganya. Hakikat pendidikan yang memerdekakan diusung dalam buku ini, yakni yang menjajal memberi ruang terhadap setiap pembacanya untuk sanggup menyebarkan dan mengadaptasi bahan sehingga karakteristik dari setiap forum pendidikan terakomodasi untuk memperlihatkan jati dirinya.

Buku ini berjudul Buku Panduan Guru: Capaian Pembelajaran Elemen Jati Diri untuk PAUD. Sebagaimana judul tersebut, capaian pembelajaran yang dikembangkan dalam buku ini yakni menyebarkan sikap, pengetahuan, dan kemampuan anak usia dini secara holistik lewat pengelolaan emosi, pengamanan kesehatan diri, serta pengenalan diri guna membentuk jati diri.

BAB 1 Jati Diri

A. Apa Itu Jati Diri?

B. Kenapa Anak Perlu Membentuk Jati Diri yang Positif ?

C. Proses Pembentukan Jati Diri

D. Siapa yang Berperan Penting dalam Proses Pembentukan Jati Diri?

1. Peran Guru

2. Peran Orang Tua

BAB 2 Capaian Pembelajaran Jati Diri

A. Anak sanggup Mengenali, Mengelola, Mengekspresikan Emosi Diri, serta Membangun Hubungan Sosial Secara Sehat

B. Anak Menunjukkan Perasaan Bangga terhadap Identitas Keluarganya,

Latar Belakang Budayanya, dan Jati Dirinya selaku Anak Indonesia yang Berlandaskan Pancasila

C. Anak Memiliki Sikap Positif dan Berpartisipasi Aktif dalam Menjaga Kebersihan, Kesehatan, dan Keselamatan diri

BAB 3 Alur Pengembangan Kegiatan

A. Langkah-Langkah yang Perlu Diperhatikan dalam Membuat Aktivitas/Kegiatan

1. Contoh tujuan pembelajaran dalam CP Jati Diri

2. Situasi yang perlu diamati di saat acara berjalan

B. Pilihan Alat dan Cara Mengajar untuk Merancang Kegiatan Pembelajaran

1. Buku kisah

2. Video

3. Percakapan

4. Kejadian atau suasana

C. Melibatkan Orang Tua dalam Membentuk Jati Diri yang Sehat pada Anak

BAB 4 Penerapan Dalam Pembelajaran

A. Alur Persiapan Pembelajaran

B. Contoh Aktivitas Terkait Pembelajaran Bermuatan Jati Diri

BAB 5 Asesmen

A. Bagaimana Melakukan Asesmen dan Mengembangkan Aktivitas Bermain Anak?

1. Ceklis

2. Catatan anekdot

3. Hasil karya

B. Contoh Asesmen pada Capaian Pembelajaran Jati Diri

Buku ini ialah belahan dari buku bimbingan guru yang sanggup dipraktikkan dan dikembangkan oleh guru pada satuan PAUD. Buku bimbingan ini berniat untuk memperlihatkan citra lazim terhadap guru PAUD dalam proses pembimbingan, pembentukan, dan pengembangan acara CP Jati Diri.

Konsep Merdeka Belajar dan Merdeka Bermain menyebabkan ragam pola acara pada buku ini bukan ialah bentuk baku yang wajib disertai oleh guru pada satuan PAUD. Guru sanggup menyebarkan bentuk acara sedemikian rupa sehingga sesuai dengan visi dan misi sekolah masing-masing.

Sumber https://www.salamedukasi.com