Tujuan Pembelajaran Bahasa Daerah

A.    Tujuan Pembelajaran Bahasa Daerah

Banyak orang yang mencar ilmu bahasa dengan banyak sekali tujuan yang berbeda. Ada yang mencar ilmu hanya untuk mengerti, ada yang mencar ilmu untuk memahami isi bacaan, ada yang mencar ilmu untuk sanggup bercakap-cakap dengan lancar, ada pula yang mencar ilmu untuk gengsi-gengsian, dan ada pula yang mencar ilmu dengan banyak sekali tujuan khusus. Tujuan pembelajaran bahasa yaitu sebagai keterampilan komunikasi dalam banyak sekali konteks komunikasi. Kemampuan yang dikembangkan yaitu daya tangkap makna, peran, daya tafsir, menilai, dan mengekspresikan diri dengan berbahasa. Kesemuanya itu dikelompokkan menjadi kebahasaan, pemahaman, dan penggunaan.[1]

Sementara itu, dalam kurikulum 2004 untuk Sekolah Menengan Atas dan MA, disebutkan bahwa tujuan pembelajaran Bahasa dan Sastra secara umum meliputi:

1)     Siswa menghargai dan membanggakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan (nasional) dan bahasa negara.

2)     Siswa memahami Bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna, dan fungsi,serta menggunakannya dengan sempurna dan kreatif untuk majemuk tujuan, keperluan, dan keadaan.

3)     Siswa mempunyai kemampuan memakai Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional,dan kematangan sosial.

4)     Siswa mempunyai disiplin dalam berpikir dan berbahasa (berbicara dan menulis).

5)     Siswa bisa menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk membuatkan kepribadian, memperluas wawasan kehidupan, serta meningkatkan pengetahuan dan kemampuan berbahasa.

6)     Siswa menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khazanah budaya dan intelektual insan Indonesia.[2]

Untuk hingga pada tujuan tersebut, diharapkan seni administrasi penyampaian pembelajaran berupa metode untuk memberikan pembelajaran kepada pebelajar untuk mendapatkan serta merespon masukan yang berasal dari pelajar. Adapun seni administrasi pengelolaan pembelajaran yaitu metode untuk menata interaksi antara pelajar dengan variabel pengorganisasian dan penyampaian isi pembelajaran.

---

[1] Nugraha, Setya Tri, Penggalian Nilai-nilai Budaya Melalui Karya Sastra dalam Pembelajaran BIPA, artikel diakses pada tanggal 13 September 2009 dari www.ialf.edu /kipbipa/papers/SetyaTriNugraha1.doc.

[2] Kushartanti, dkk. Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2005), hal. 32.