Materi Uts Pgsd

MATERI  UTS  PGSD

MIND MAP

Mind Map yakni Sebuah sistem untuk mengorganisir gunjingan secara keseluruhan. Seperti yang ditulis IQ matrix, tergolong didalalamnya adalah

v  Menyimpan informasi
v  Pengorganisasian informasi
v  Skala prioritas
v  Belajar mengerti informasi
v  Meninjau kembali
v  Mengingat informasi

Contoh kerangka MIND MAP

Kemudian buat ringkasan singkat mengenai bahan yang sudah digariskan diatas .

TEORI BELAJAR IPA SD

Terdapat empat teori dalam berguru ipa SD. Diantaranya yakni :

        1.            Teori berguru Piaget

        2.            Teori berguru Bruner

        3.            Teori berguru Gagne

        4.            Teori berguru Ausubel

Cara Pembelajaran IPA di SD menurut Teori Piaget.

v  Guru harus  senantiasa memperhatikan pada setiap siswa apa yang mereka lakukan, apakah mereka menjalankan dengan benar, apakah mereka tidak mendapat kesulitan.
v  Guru mesti berbuat menyerupai apa yang Piaget perbuat, yakni memamerkan potensi terhadap anak untuk mendapatkan sendiri jawabannya, sedangkan guru mesti senantiasa siap dengan alternative balasan bila sewaktu-waktu di butuhkan.
v  Pada simpulan pembelajaran, guru mengulas kembali bagaimana siswa sanggup mendapatkan balasan yang di inginkan.

Cara Pembelajaran IPA di SD menurut Teori Bruner.

Guru mesti mempunyai cara yang bagus untuk tidak secra pribadi memamerkan gunjingan yang dikehendaki oleh siswa. Model pembelajaran ini mempunyai banyak manfaat, antara lain

      1.            Pembelajar (siswa) akan mudah mengingat bahan pembelajaran apabia gunjingan tersebut ditemukan sediri, bukan ialah gunjingan perolehan.

      2.            Apabila pembalar sudah menerima informasi, maka beliau akan mengingat lebih lama. Dalam penerapannya, yakni proses pembelajran di kelas, Bruner menyebarkan versi pembelajaran penemuan.

Model ini pada prinsipnya memamerkan potensi terhadap siswa untuk menerima gunjingan sendiri dengan proteksi gurudan lazimnya ialah barang yang nyata. Peranan guru dalam pembelajaran ini bukanlah pemberi informasi, melainkan seorang penuntun untuk mendapat informasi.

Menerapkan Teori Gagne dalam mengajarkan IPA di SD.

Model mengajar menurut Teori Gagne termasuk delapan langkah yang sering disebut kejadian-kejadian intruksional (instructional events), termasuk :

      1.            Mengaktifkan motivasi (activating motivation)

      2.            Memberi tahu pelajar tentang tujuan-tujuan belajar(instructional information)

      3.            Mengarahkan perhatian (directing motivation)

      4.            Merangsang kenangan (stimulating recall)

      5.            Menyediakan tutorial berguru (providing learning guidance)

      6.            Menyediakan retensi (enchancing retention)

      7.            Membantu transfer belajar(helping transfer of lesrning)

Mengeluarkan perbuatan ( elicting performance)

      9.            Memberi umpan balik (providing feedback)

Prinsip-prinsip yang dikemukakan oleh Ausubel

Faktor yang paling prnting yang mempengaruhi berguru yakni apa yang sudah dipahami oleh siswa dalam mengaitkan konsep-konsep yang sudah ada . dalam struktur kognitif dikemukakan 2 prinsip oleh Ausubel, yakni :

      1.            Prinsip Diferensiasi Progresif ( progressive differentiation)

Dalam diferensiasi progresif, konsep-konsep yang diajarkan dimulai dengan konsep-konsep yang biasa menuju ke konsep-konsep yang lebih khusus.

      2.            Prinsip Rekonsiliasi Integratif ( integrative reconciliation)

Dalam rekonsliasi integrative, konsep-konsep atau gagasan-gagasan perlu diintegrasikan dan dipelajari sesuai dengan konsep-konsep yang sudah dipelajari sebelumnya .

Di bawah ini dilampirkan soal UTS PGSD silahkan di download dan dipelajari.

downloadsSOAL_UTS_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA_I.docx.html

downloads SOAL_UTS_PEMBELAJARAN_MATEMATIKA.docx.html

downloads SOAL_UTS_KONSEP_DASAR_IPA.docx.html