KD KI-3 dan KI-4 Matematika Kelas 3 Kurikulum 2013 Revisi Terbaru_Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Matematika SD/MI Kelas III (Tiga) Semester 1 dan 2 Berdasarkan Lampiran Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan atas Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Tujuan kurikulum meliputi empat kompetensi, yakni (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan pedoman agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kompetensi sikap spiritual dan sosial tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak eksklusif (indirect teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi penerima didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan sanggup dipakai sebagai pertimbangan guru dalam menyebarkan aksara penerima didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan (KI-3) dan Kompetensi Keterampilan (KI-4) Matematika kelas 3 dirumuskan sebagai berikut ini.
I. KI-3 dan KD Matematika Kelas 3
A. Kompetensi Inti 3 (KI-3): Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya menurut rasa ingin tahu wacana dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
B. Kompetensi Dasar KI-3 Matematika Kelas 3
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan penggalan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.3. Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.4. Menggeneralisasi wangsit penggalan sebagai bab dari keseluruhan memakai benda-benda konkret
3.5. Menjelaskan dan melaksanakan penjumlahan dan pengurangan penggalan berpenyebut sama
3.6. Menjelaskan dan memilih usang waktu suatu bencana berlangsung
3.7. Mendeskripsikan dan memilih relasi antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya dipakai dalam kehidupan sehari-hari
3.8. Menjelaskan dan memilih luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan memakai benda konkret
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangkit datar memakai benda konkret
3.10. Menjelaskan dan memilih keliling bangkit datar
3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
3.12. Menganalisis banyak sekali bangkit datar menurut sifat-sifat yang dimiliki
3.13. Menjelaskan data berkaitan dengan diri penerima didik yang disajikan dalam diagram gambar
II. KI-1 dan KD Matematika Kelas III
A. Kompetensi Inti 4 (KI-4): Keterampilan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia
B. KD KI-4 Matematika Kelas 3
4.1. Menyelesaikan duduk kasus yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.2. Menggunakan bilangan cacah dan penggalan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
4.3. Menilai apakah suatu bilangan sanggup dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.4. Menyajikan penggalan sebagai bab dari keseluruhan memakai benda-benda konkret
4.5. Menyelesaikan duduk kasus penjumlahan dan pengurangan penggalan berpenyebut sama
4.6. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan usang waktu suatu bencana berlangsung
4.7. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan relasi antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya dipakai dalam kehidupan sehari-hari
4.8. Menyelesaikan duduk kasus luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan memakai benda konkret
4.9. Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangkit datar memakai benda konkret
4.10. Menyajikan dan menuntaskan duduk kasus yang berkaitan dengan keliling bangkit datar
4.11. Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
4.12. Mengelompokkan banyak sekali bangkit datar menurut sifat-sifat yang dimiliki
4.13. Menyajikan data berkaitan dengan diri penerima didik yang disajikan dalam diagram gambar
Tujuan kurikulum meliputi empat kompetensi, yakni (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan pedoman agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kompetensi sikap spiritual dan sosial tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak eksklusif (indirect teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi penerima didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan sanggup dipakai sebagai pertimbangan guru dalam menyebarkan aksara penerima didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan (KI-3) dan Kompetensi Keterampilan (KI-4) Matematika kelas 3 dirumuskan sebagai berikut ini.
I. KI-3 dan KD Matematika Kelas 3
A. Kompetensi Inti 3 (KI-3): Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya menurut rasa ingin tahu wacana dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
B. Kompetensi Dasar KI-3 Matematika Kelas 3
3.1. Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
3.2. Menjelaskan bilangan cacah dan penggalan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4) yang disajikan pada garis bilangan
3.3. Menyatakan suatu bilangan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
3.4. Menggeneralisasi wangsit penggalan sebagai bab dari keseluruhan memakai benda-benda konkret
3.5. Menjelaskan dan melaksanakan penjumlahan dan pengurangan penggalan berpenyebut sama
3.6. Menjelaskan dan memilih usang waktu suatu bencana berlangsung
3.7. Mendeskripsikan dan memilih relasi antar satuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya dipakai dalam kehidupan sehari-hari
3.8. Menjelaskan dan memilih luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan memakai benda konkret
3.9 Menjelaskan simetri lipat dan simetri putar pada bangkit datar memakai benda konkret
3.10. Menjelaskan dan memilih keliling bangkit datar
3.11. Menjelaskan sudut, jenis sudut (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
3.12. Menganalisis banyak sekali bangkit datar menurut sifat-sifat yang dimiliki
3.13. Menjelaskan data berkaitan dengan diri penerima didik yang disajikan dalam diagram gambar
II. KI-1 dan KD Matematika Kelas III
A. Kompetensi Inti 4 (KI-4): Keterampilan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia
B. KD KI-4 Matematika Kelas 3
4.1. Menyelesaikan duduk kasus yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah
4.2. Menggunakan bilangan cacah dan penggalan sederhana (seperti 1/2, 1/3 , dan 1/4 ) yang disajikan pada garis bilangan
4.3. Menilai apakah suatu bilangan sanggup dinyatakan sebagai jumlah, selisih, hasil kali, atau hasil bagi dua bilangan cacah
4.4. Menyajikan penggalan sebagai bab dari keseluruhan memakai benda-benda konkret
4.5. Menyelesaikan duduk kasus penjumlahan dan pengurangan penggalan berpenyebut sama
4.6. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan usang waktu suatu bencana berlangsung
4.7. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan relasi antarsatuan baku untuk panjang, berat, dan waktu yang umumnya dipakai dalam kehidupan sehari-hari
4.8. Menyelesaikan duduk kasus luas dan volume dalam satuan tidak baku dengan memakai benda konkret
4.9. Mengidentifikasi simetri lipat dan simetri putar pada bangkit datar memakai benda konkret
4.10. Menyajikan dan menuntaskan duduk kasus yang berkaitan dengan keliling bangkit datar
4.11. Mengidentifikasi jenis sudut, (sudut siku-siku, sudut lancip, dan sudut tumpul), dan satuan pengukuran tidak baku
4.12. Mengelompokkan banyak sekali bangkit datar menurut sifat-sifat yang dimiliki
4.13. Menyajikan data berkaitan dengan diri penerima didik yang disajikan dalam diagram gambar
0 Komentar untuk "Ki Dan Kd Matematika Kelas 3 Sd/Mi Kurikulum 2013 Semester 1-2 Revisi Terbaru 2018 Tahun Pelajaran 2019/2020"