Buku Guru Kurikulum Merdeka Kelas 1 Sd Bahan Pelajaran Seni Rupa

“Sahabat Edukasi yang berbahagia... Buku Guru Kurikulum Merdeka Kelas I SD Materi Pelajaran Seni Rupa. Setiap anak yakni seniman. Persoalannya, bagaimana mereka tetap menjadi seniman Ketika mereka dewasa” - Pablo Picasso. Pembelajaran seni rupa Indonesia tidak ditujukan untuk mencetak seniman profesional, melainkan mengajak siswa dan guru untuk berpikir menyerupai seorang seniman; memiliki kesanggupan kreatif; bisa menciptakan dan menyebarkan ide dan Tindakan orisinal, bisa bertanya yang bermakna, playful dan yang utamanya yakni menyaksikan dan menyayangi keindahan. Seni ialah fasilitas untuk mengoptimalkan potensi kemanusiaan seseorang.

Buku tutorial guru ini dirancang menurut Capaian Pembelajaran Seni Rupa Kelas 1/ Fase A dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia. Dalam perancangannya, kami berusaha untuk bisa menolong menjembatani banyak sekali keperluan rekan-rekan guru di banyak sekali penjuru Nusantara dengan segala kondisinya. Kami berharap isi dan bahan buku ini sanggup membuat lebih mudah atau menyediakan wangsit bagi rekan-rekan guru sekalian dalam membangun kecintaan siswa terhadap keindahan, baik karya maupun harmoni kehidupan.

Harapan lainnya, buku ini juga sanggup digunakan oleh siapapun yang diandalkan untuk mengampu pelajaran seni rupa walaupun mungkin tanpa latar belakang pendidikan seni rupa. Buku ini dipersembahkan untuk kita semua yang berjuang memanusiakan manusia. Buku Panduan Guru ini bersifat fleksibel; rekan-rekan guru memiliki ruang kreativitas untuk menyesuaikan pembelajaran dengan konteks lingkungan dan kemampuannya. Pembelajaran seni rupa menghargai dan merayakan keberagaman dan potensi eksklusif setiap guru. Kami mengajak rekan-rekan guru kelas 1 SD, untuk turut mencar ilmu kembali bareng siswa dan mendapatkan kembali “sang seniman” dalam diri masing-masing. Bawa diri rekan-rekan untuk masuk ke dalam dunia siswa kita yang kaya warna dan bentuk dan gali potensi diri rekan-rekan sendiri. Kami berterima kasih khususnya terhadap rekan-rekan guru seni rupa kelas 1 alasannya yakni pengalaman mencar ilmu menggembirakan bareng anda, kelak siswa Indonesia menyayangi keindahan dan kemanusiaan.

Daftar Isi

Kata Pengantar

Prakata

Daftar Isi

Petunjuk Penggunaan Buku

Panduan Umum

A. Profil Pelajar Pancasila

B. Capaian Pembelajaran Seni Rupa

1. Rasional

2. Tujuan Belajar Seni Rupa

3. Karakteristik Pembelajaran Seni Rupa

Berpikir dan melakukan pekerjaan artistik (Thinking and Working Artistically)

Mengalami (Experiencing)

Menciptakan (Making/creating)

Merefleksikan (Reflecting)

Berdampak (Impacting)

4. Lima Elemen Landasan Pembelajaran Seni Rupa

5. Capaian Pembelajaran Setiap Fase

a. Fase A (Umumnya Kelas 1-2)

b. Fase B (Umumnya Kelas 3-4)

c. Fase C (Umumnya Kelas 5-6)

d. Fase D (Umumnya Kelas 7-9)

e. Fase E (Umumnya Kelas 10)

f. Fase F (Umumnya Kelas 11-12)

6. Capaian Fase Berdasarkan Elemen

7. Elemen Dan Sub Elemen Untuk Seluruh Fase

8. Target Capaian Setiap Tahun

C. Strategi Umum Pembelajaran

1. Perencanaan

2. Strategi Pembelajaran

3. Pemantauan Dan Evaluasi

Panduan Khusus Fase A

A. Capaian Pembelajaran Fase A (Umumnya Kelas 1-2)

B. Capaian Pembelajaran (Cp) Fase A Berdasarkan Elemen Dan Sub Elemen

C. Kosakata Seni Fase A

D. Pengetahuan Dasar Alat & Bahan

E. Daftar Kegiatan Kelas 1

Kegiatan

1. Seni di Sekitarku

2. Aneka Garis

3. Garis yang Menunjukkan Gerakan

4. Garis Membuat Bentuk

5. Membuat Bentuk dengan Potong & Tempel

6. Bentuk dalam Topeng

7. Warna, Garis dan Bentuk

8. Bentuk yang Berulang

9. Bentuk Huruf

10. Bentuk Besar Kecil dalam Arsitektur

11. Membuat Model Bangunan

12. Membuat Model Kota

13. Lebih Jauh Tentang Garis

14. Tekstur dan Pola

15. Bentuk Pada Wajah

16. Observasi Hewan dan Tanaman

17. Warna Primer dan Warna Sekunder

18. Membuat Campuran Warna Gelap dan Warna Terang

19. Keindahan Dedaunan

20. Temukan Inspirasi Karya Senimu.

“Pelajar Indonesia ialah pelajar sepanjang hayat yang memiliki kompetensi global dan bertingkah sesuai nilai-nilai Pancasila.” Pernyataan ini menampung tiga kata kunci: pelajar sepanjang hayat (lifelong learner), kompetensi global (global competencies), dan pengamalan nilai-nilai Pancasila. Hal ini menampilkan adanya paduan antara penguatan identitas khas bangsa Indonesia, yakni Pancasila, dengan keperluan pengembangan sumber daya insan yang tepat dengan konteks Abad 21.

Dari pernyataan Profil Pelajar Pancasila tersebut, enam karakter/kompetensi dirumuskan selaku dimensi kunci. Keenamnya saling berhubungan dan menguatkan, sehingga upaya merealisasikan Profil Pelajar Pancasila yang utuh memerlukan berkembangnya keenam dimensi tersebut secara bersamaan, tidak parsial. Keenam dimensi tersebut yakni :

1.   Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia

2.   Berkebinekaan global

3.   Bergotong-royong

4.   Mandiri

5.   Bernalar kritis

6.  Kreatif

Sumber https://www.salamedukasi.com