Buku Guru Kurikulum Merdeka Sma/Smk Kelas 10 Bahan Pelajaran Seni Rupa

Sahabat Edukasi yang berbahagia... Buku Guru Kurikulum Merdeka SMA/SMK Kelas X Materi Pelajaran Seni Rupa. Pendidikan seni rupa berencana selaku wahana bagi siswa untuk menjelajahi kemungkinan-kemungkinan tanpa batas dalam seni dan kreativitas siswa itu sendiri. Karena pendidikan seni rupa sendiri ialah disiplin ilmu yang luas dan ialah campuran kemampuan kerja dan proses pemikiran intelektual yang menjembatani aneka macam disiplin ilmu, maka diperlukan siswa akan berani mengekspresikan diri, bereksperimen, reflektif, bernalar kritis dan bisa menghasilkan keputusan dengan tanggung jawab.

Siswa juga diperlukan terdampak positif dari kesanggupan berkonsentrasi, berupaya dengan gigih, melakukan pekerjaan berdikari maupun bergotong royong dengan orang lain baik di bawah, sejajar atau di atas dirinya. Selain tentunya, siswa diperlukan memiliki kecakapan motorik yang baik.

Pendidikan seni rupa sungguh mendorong siswa untuk lagi-lagi menjelajahi, menembus batas-batas diri dan menyuarakan diri mereka lewat karya seni rupa. Siswa diperlukan untuk memiliki kepekaan kepada keindahan, menerima dan menghargai perbedaan selaku suatu pengalaman faktual sekaligus bisa berpikir inovatif untuk menjawab peluang atau tantangan terkini. Kemampuan untuk mengartikulasikan respon dan memahami kemungkinan-kemungkinan inovatif akan sungguh menolong siswa lewat proses pendidikan mereka. Terlebih kita tengah memasuki masa konseptual, dimana kreativitas dan keunikan individu sungguh dihargai. Penghargaan dan pelestarian budaya juga melandasi pendidikan seni rupa. Siswa didorong untuk menyaksikan seni rupa selaku kekuatan adikuasa yang membentuk sejarah, budaya dan peradaban bangsa maupun dunia.

Kajian perihal pencarian tujuan pendidikan seni rupa dalam lingkup dan sejarah kemajuan sekolah formal di Indonesia sudah ditangani Salam (2003) di antaranya: (1) berbagi kemampuan menggambar, (2) menanamkan kesadaran budaya lokal, (3) berbagi kesanggupan apresiasi seni rupa siswa, (4) menawarkan peluang mengaktualisasikan diri, (5) berbagi penguasaan disiplin ilmu seni rupa, dan (6) mengiklankan ide multikultural. Orientasi tujuan pembelajaran tersebut pastinya sejalan dengan orientasi dan kompetensi yang diperlukan dari suatu pengembangan kurikulum yang diimplementasi ke dalam proses pembelajaran.

Uraian tujuan seni rupa di atas sejalan dengan tujuan pendidikan seni dalam Roadmap for Arts Education (2006), diantaranya: menjunjung tinggi hak asasi insan atas pendidikan dan partisipasi budaya, berbagi kesanggupan individu, memajukan mutu pendidikan, mengiklankan lisan keragaman budaya. Dengan demikian, eksistensi pendidikan seni seyogyanya sanggup menyanggupi keperluan eksklusif siswa, berbagi kesadaran sosial, dan mentransmisikan warisan budaya (Chapman, 1978: 19).

UNIT 1 PENGENALAN SENI RUPA DI SEKITAR KITA

a. Definisi Seni Rupa

b. Fungsi Seni Rupa dalam Kehidupan Manusia

c. Klasifikasi Karya Seni Rupa Berdasarkan Waktu Perkembangannya

d. Contoh Karya Seni Rupa Berdasarkan Waktu Perkembangannya

UNIT 2 MENGAMATI DAN MENDESKRIPSIKAN KARYA SENI RUPA

a. Pengalaman Mengamati Karya Seni Rupa

b. Mendeskripsikan dan Menganalisis Karya Seni Rupa

c. Tempat Mengapresiasi Karya Seni Rupa

d. Cara Mengapresiasi Karya Sen Rupa

UNIT 3 PENGENALAN BAHAN DAN ANEKA TEKNIK BERKARYA

a. Definisi, Fungsi, Unsur dan Ragam Karya Dua Dimensi

b. Bahan dan Alat Dalam Karya Dua Dimensi

c. Membuat Karya Dua Dimensi dari Bahan Sekitar

UNIT 4 KONSEP EKSPLORASI DAN EKSPERIMENTASI KARYA SENI RUPA

a. Konsep Eksperimentasi dan Eksplorasi dalam Membuat Karya Seni Rupa

b. Penggunaan Alat dan Bahan dalam Membuat Karya Seni Rupa

c. Penggunaan Elemen Seni Rupa dalam Membuat Karya Seni Rupa

UNIT 5 KREASI KARYA SENI RUPA DUA DIMENSI

a. Menentukan Alat, Bahan dan Teknik untuk Membuat Karya Dua Simensi

b. Merealisasikan Konsep Karya Dua Dimensi dengan Bahan, Alat dan Teknik yang Dipilih

c. Penilaian dan Evaluasi Akhir Semester Ganjil

UNIT 6 MEREKAM PENGALAMAN, PROSES KREATIF, DAN REFERENSI KARYANYA DALAM JURNAL VISUAL

a. Konsep Dokumentasi dan Jurnal Visual

b. Tujuan Mendokumentasi Karya Seni Rupa

c. Teknik Dokumentasi Karya Seni Rupa

d. Ragam dan Bentuk Informasi untuk Dokumentasi

UNIT 7 APLIKASI SENI DAN DESAIN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

a. Konsep Design Thinking

b. Tahapan Berpikir Kritis Untuk Mengatasi Permasalahan

c. Implementasi Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Design Thinking

d. Mempresentasikan Isu dan Kondisi Permasalahan di Lingkungan Sekitar

UNIT 8 MEMBUAT MOCKUP/PROTOTIPE/SKETSA AWAL

a. Implementasi Tahapan Design Thinking dalam Proses Pembuatan Mockup/Prototipe/Sketsa

b. Praktek Pembuatan Mockup/Prototipe/Sketsa Awal

c. Uji Publik

UNIT 9 MODEL PEMBELAJARAN SENI TERPADU

a. Definisi Seni Terpadu

b. Tujuan Implementasi Seni Terpadu

c. Konsep dan Model Pembelajaran Seni Terpadu

d. Contoh Karya Seni Terpadu

e. Menganalisis Karya Seni Rupa dengan Model Pembelajaran Terpadu

UNIT 10 PUBLIKASI KARYA SENI RUPA

a. Definisi Publikasi Karya Seni Rupa

b. Fungsi Publikasi Karya Seni Rupa

c. Jenis Publikasi Karya Seni Rupa

d. Merancang Persiapan Publikasi Karya Seni Rupa

e. Memilih Media untuk Melaksanakan Publikasi Karya Seni Rupa

Sumber https://www.salamedukasi.com