KD KI-3 dan KI-4 Matematika Kelas 6 Kurikulum 2013 Revisi Terbaru_Kompetensi Inti (KI) dan Kompetensi Dasar (KD) Matematika SD/MI Kelas VI (Enam) Semester 1 dan 2 Berdasarkan Lampiran Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018 Tentang Perubahan atas Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
Tujuan kurikulum meliputi empat kompetensi, yakni (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan fatwa agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kompetensi sikap spiritual dan sosial tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak pribadi (indirect teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi penerima didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan sanggup dipakai sebagai pertimbangan guru dalam menyebarkan aksara penerima didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan (KI-3) dan Kompetensi Keterampilan (KI-4) Matematika Kelas 6 dirumuskan sebagai berikut ini.
I. KI-3 dan KD Matematika Kelas 6
A. Kompetensi Inti 3 (KI-3): Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba menurut rasa ingin tahu perihal dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan daerah bermain
B. Kompetensi Dasar KI-3 Matematika Kelas 6
3.1. Menjelaskan bilangan lingkaran negatif (termasuk memakai garis bilangan)
3.2. Menjelaskan dan melaksanakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan lingkaran negatif
3.3. Menjelaskan dan melaksanakan operasi hitung adonan yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam banyak sekali bentuk sesuai urutan operasi
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
3.6. Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
3.7. Menjelaskan bangkit ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangkit ruang, serta luas permukaan dan volumenya
3.8. Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data
II. KI-1 dan KD Matematika Kelas VI
A. Kompetensi Inti 4 (KI-4): Keterampilan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia
B. KD KI-4 Matematika Kelas 6
4.1. Menggunakan konsep bilangan lingkaran negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
4.2. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan lingkaran negatif dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan operasi hitung adonan yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam banyak sekali bentuk sesuai urutan operasi
4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menuntaskan masalah
4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
4.7. Mengidentifikasi bangkit ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangkit ruang, serta luas permukaan dan volumenya
4.8. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah
Tujuan kurikulum meliputi empat kompetensi, yakni (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan fatwa agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan sikap jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”.
Kompetensi sikap spiritual dan sosial tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak pribadi (indirect teaching), yakni keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi penerima didik.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan sanggup dipakai sebagai pertimbangan guru dalam menyebarkan aksara penerima didik lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan (KI-3) dan Kompetensi Keterampilan (KI-4) Matematika Kelas 6 dirumuskan sebagai berikut ini.
I. KI-3 dan KD Matematika Kelas 6
A. Kompetensi Inti 3 (KI-3): Pengetahuan
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba menurut rasa ingin tahu perihal dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan daerah bermain
B. Kompetensi Dasar KI-3 Matematika Kelas 6
3.1. Menjelaskan bilangan lingkaran negatif (termasuk memakai garis bilangan)
3.2. Menjelaskan dan melaksanakan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan lingkaran negatif
3.3. Menjelaskan dan melaksanakan operasi hitung adonan yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam banyak sekali bentuk sesuai urutan operasi
3.4. Menjelaskan titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
3.5. Menjelaskan taksiran keliling dan luas lingkaran
3.6. Membandingkan prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola.
3.7. Menjelaskan bangkit ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangkit ruang, serta luas permukaan dan volumenya
3.8. Menjelaskan dan membandingkan modus, median, dan mean dari data tunggal untuk memilih nilai mana yang paling sempurna mewakili data
II. KI-1 dan KD Matematika Kelas VI
A. Kompetensi Inti 4 (KI-4): Keterampilan
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan sikap anak beriman dan berakhlak mulia
B. KD KI-4 Matematika Kelas 6
4.1. Menggunakan konsep bilangan lingkaran negatif (termasuk mengggunakan garis bilangan) untuk menyatakan situasi sehari-hari
4.2. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian yang melibatkan bilangan lingkaran negatif dalam kehidupan sehari-hari
4.3. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan operasi hitung adonan yang melibatkan bilangan cacah, pecahan dan/atau desimal dalam banyak sekali bentuk sesuai urutan operasi
4.4. Mengidentifikasi titik pusat, jari-jari, diameter, busur, tali busur, tembereng, dan juring
4.5. Menaksir keliling dan luas lingkaran serta menggunakannya untuk menuntaskan masalah
4.6. Mengidentifikasi prisma, tabung, limas, kerucut, dan bola
4.7. Mengidentifikasi bangkit ruang yang merupakan gabungan dari beberapa bangkit ruang, serta luas permukaan dan volumenya
4.8. Menyelesaikan duduk kasus yang berkaitan dengan modus, median, dan mean dari data tunggal dalam penyelesaian masalah
0 Komentar untuk "Ki Dan Kd Matematika Kelas 6 Sd/Mi Kurikulum 2013 Semester 1-2 Revisi Terbaru 2018 Tahun Pelajaran 2019/2020"